第50期
“五四”青年节，一些青年对“五四”的热情正在淡化，而在一些高校举办的“五四”相关活动中，流于形式的“五四”表彰大会成为了主旋律。相反之下，一些老年人回忆起当时的“五四”青年节时却激情洋溢，热情不减当年……>>详细
虽然多数人都知道“五四”节的来源，但是很少有人能够说清楚“五四精神”的内涵以及与自己的关系，即便在处于教育顶层的高校里。
“高中的时候背过，但是感觉‘五四’离自己比较远吧，没什么特别的意义。”东南大学的学生毛铮认为，“五四”在他们眼里只不过成为了一个节日。【详细 】
与时下青年人的“五四”热情减弱相比，在老一辈人的眼里，当时的“五四”青年节却是感情满怀。“我们当时学校在农村，“五四”这天会排节目，唱战争年代的歌曲，当时很激动，激情澎湃，”谈起“五四”青年节，70多岁南京市民许老太说。“经历过这种特殊的战争时期，作为新中国的年轻学生，过起‘五四’青年节，都是很激动，”她说。 【详细 】
南京大学新闻传播学院副教授胡翼青解释，不仅“五四”，所有的节日都在淡化。胡翼青也指出，社会环境间接影响着青年发展。他认为，“五四”青年节的淡化，和功利化的社会、浮躁的教育虽然没有直接关系。但是，“令人非常揪心的是，在逐渐失去精神、道德追求，转而满足功利性需求之后，现在的青年没有了方向感，对什么都不感兴趣。” 【详细】
当今的青年离那个时代已经比较久远，加上社会大环境，他们很难与1919年的那群青年产生共鸣。所以，只有通过对历史的研习以及反思，我们才能体会那些青年在动乱中的忧国意识，才能将这种精神内化为自己的行为准则。然而遗憾的是，我们的教育却流于形式。多数学生学习历史只为了应付考试，分数高高在上，思考却停滞不前。知道历史发生了什么，却不知道与现实联系起来。从这点来看，与其花大力气搞各种活动，不如多花点心思考虑下如何更有效地教育。
比起在5月4日这天大搞宣传教育活动，我们似乎更应该在平时多做一些事情。一种精神如果仅仅在某一天予以形式化的纪念，那它必然会沦为一个只供记忆的符号。只有将它融汇在我们日常的教育理念、社会反思之中，才能让“五四精神”真正地成为一笔丰厚的精神遗产。届时，即使5月4日不是法定节日，“五四精神”也会生生不息。【详细】
发生在93年前的五四运动，是一场彻底的反帝反封建爱国革命运动，也是一场伟大的思想解放运动和新文化运动。就是这场以“爱国、进步、民主、科学”为核心内容，以一批先进青年和知识分子为先锋、广大人民群众积极参加的伟大运动，振奋了中华儿女的精神，奏响了改变中国历史命运的序曲。五四精神的核心，是伟大的爱国主义。【详细】
古往今来，凡是作出杰出贡献的人，无不具有崇高的理想信念，而且大多立志于年轻之时，追求于一生之中。如马克思终生以“为人类工作”为理想，毛泽东青年时期就立下了救国救民、改造旧世界的宏伟志向，周恩来中学时就提出“为中华崛起而读书”，钱学森、李四光在青年时期就立志用聪明才智报效祖国。【详细】
知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和；本领是运用所学知识解决实际问题的能力。青年人，都有自己的梦想和追求，都想干出成绩赢得社会的认可。但创造业绩不能靠空谈，要靠真才实学和过硬的本领。人们常说“知识就是力量”，古人也讲“本领若是，事事发出来皆是；本领若不是，事事皆不是也”，说的都是这个道理。【详细】
奋斗，是指一种积极向上、艰苦创业、奋发有为的人生状态和精神风貌；奉献，是指一种无私为他人服务、作出贡献的优秀品格。【详细】
淡化的传统节日不是仅仅靠政府和专家的提倡便能改变的，更需要全民的自发参与。近年来，在恢复和弘扬节日文化方面，媒体以强烈的文化责任感做了大量舆论引导工作，应继续坚持和加大力度。节日文化要从娃娃抓起。营造传统节日氛围，重建节日文化，政府、学术界、文化界和商家必须齐心努力，联合打造，变成一个全民的自发性的文化节日，未来才可能发挥作用。
