连日来，新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第二中学（克州江苏实验中学）洋溢着喜庆的氛围。今年高考，该校本科上线率再创新高，在上一年的基础上“好上加好”，振奋人心！
“成绩往上走，不容易的。”去年8月，江苏省党政代表团到新疆克州考察。新疆维吾尔自治区党委书记马兴瑞、江苏省委书记信长星与师生交流，得知克州二中近年来学生高考成绩一年比一年好，格外高兴，他们竖起了大拇指。
最近，第二批江苏“组团式”教育援疆教师陆续踏上返程之路。这批教师以扎实的专业知识和精湛的业务水平投身支教工作，努力践行教育援疆、文化润疆使命。帕米尔高原之上，天山脚下，他们以爱心和智慧浇灌“石榴花”。
让优质教育资源惠及祖国边陲
不久前，克州二中的“最后一课”让来自江苏的援疆教师，该校党委副书记、校长叶新建难以忘怀。新疆的学子们用一封封手写的信件、一件件蕴含家乡情怀的礼物，表达着不舍与感谢。叶新建坚定、温暖地告诉他们：“我们虽然要离开了，但援疆教育的接力棒会继续传递下去。”
叶新建告诉记者，苏州支教团是去年2月来到克州支教的，“组团”而来的31位教师都长期奋战在教学一线，其中60%是高级教师，14位是苏州市学科带头人。这些经验丰富的精兵强将，不仅让江苏的教育经验在这片热土开花结果，还通过“苏老师工作站”培养本地教师，推动克州二中教育质量实现飞跃。
孩子们亲切地称江苏援疆老师“苏老师”。“苏老师工作站”，就是江苏省援克前方指挥部为克州教育事业发展量身定制的帮扶平台。
在克州二中，援疆教师团队既当“口粮教师”，又做“种子教师”。学校组织援疆骨干教师对各学科“把脉问诊”，引导当地教师转变课堂教学理念，补短板弱项、提教学质量，学生成绩进步明显。
孩子们不会写作文怎么办？苏州支教团老师陈磊，在克州二中带高三毕业班的语文。“学生基础比较薄弱但也是提升点，我们通过‘小步快走’的方式帮助孩子们提高成绩。”
他创造性地将日常生活情景融入教学。以克州阿图什本地种植的无花果为例，他向学生们阐述生命智慧的深刻内涵。“就像无花果需要蛰伏，我们人生中也会有需要沉淀和积累的时刻。在适当的时机‘蹲下’，是为了更好地‘站起’，积蓄力量，迎接挑战。”
“原来，课可以这样上！”在与当地老师的交流中，陈磊常听到他们这样说。
和新疆孩子们“双向奔赴”
在克州多所中小学，来自江苏各地的一位位“苏老师”，凭借丰富的教学经验和新颖科学的教学方式，受到师生和家长们的由衷喜爱。
有着33年教龄的泰州支教团语文老师秦海燕，连续两届接手克州实验中学初三最薄弱的班级，上演从倒数到前列的“逆袭传奇”。秦海燕坦言，接手教学工作之初，她也曾有过焦虑。有的学生因为不会而逃避做题，甚至出现“交白卷”的情况。
“如何提高学生们的主观能动性是关键。”针对每个孩子的情况，秦海燕制订了不同的分数提升“小目标”，达到要求后再制订下一个计划，慢慢地调动起孩子们的积极性。孩子们骄傲地说：“老师，我的薄弱科目变成了强势科目，现在学习可有劲头了！”
“每当听到这样的反馈，我心中就涌动着满满的幸福感与成就感。我们和新疆的孩子其实是双向奔赴的。”秦海燕动情地说。
教龄近30年的李京彩来自宿迁支教团，她是一名教学经验丰富的数学老师。去年，李京彩来到克州实验小学，她敏锐地察觉到孩子们数学基础较为薄弱，且学习氛围不浓厚，有很大的进步空间。
经过她“以真心感染真心”的不懈努力，孩子们爱上了数学课。学生计算正确率从23%提升到89%，班级数学平均分也大幅提升了十几分。不仅如此，她还通过多次教学示范公开课，把教学技能和感悟对该校教师倾囊相授。学生肖邦·阿不利孜毫不吝啬地表达对她的喜爱，“自从数学老师来了之后，我的成绩突飞猛进上了90分。她是我心中最喜欢、最好的一名老师！”
来自常州支教团的化学老师顾弘，在乌恰县黑孜苇乡中学支教，还兼任克州教研员，深入抵边村小学和国门学校的15所中小学，为教师提供专业的课程指导。“因为条件有限，这里的化学课以往常常不开展实验的设计和教学。我来了以后，就利用白醋、碱面等生活资源，帮助他们开展化学实验，并引入江苏探究式教学的思想，重构了化学课堂的教学设计。”顾弘说。
今年以来，顾弘还将内地正在如火如荼开展的生成式人工智能技术引入教研工作，将名家的教学设计直接转化为教案，快速建立思维导图等，从教学的理念、方法以及手段上面，帮助当地老师们打开视野。
留下一支带不走的队伍
山海万里，情意无边。江苏援疆教师将爱心和善心播撒在南疆大地，让学子们进一步体会到民族团结一家亲，以更加勤奋的态度、更加坚定的信念回报社会、建设家乡。
无锡支教团团长王玉婷，担任阿合奇县同心中学副校长。作为初中物理老师，她有两名结对帮扶的学生家住牧业点，平时寄宿在学校。她抽空就会去食堂陪他们吃饭，去宿舍帮他们添置生活用品，对孩子们的学习、生活、心理事无巨细给予关怀。
今年1月23日，新疆阿克苏地区乌什县发生了7.1级地震，阿合奇县距离震中最近。灾情传来，刚刚回到无锡休寒假的“锡奇同心队”15位援疆教师无不挂心。王玉婷第一时间连线同心中学，着急地询问相关情况。她带头发动自己的后方学校、企业向同心中学爱心捐款近14万元，全体援疆老师也积极行动，共向同心中学捐款捐物35万余元，助力灾后重建。
“中华文化博大精深、源远流长，我们要让每个学生充分认识中华优秀传统文化的精髓。”泰州支教团团长王鹏程担任克州实验中学副校长，平时他利用休息日向克州师生开设“中华文化大讲堂”，以孩子们喜闻乐见的形式，将爱党爱国爱社会主义的故事娓娓道来。孩子们听得认真又开心，每场都在认真记笔记。
为了把更多教育种子播撒在当地，江苏援疆教师以云上形式架起空中桥梁，实现“零距离”送教。泰州援疆教师团组织江苏省泰兴市实验初中教育集团与克州实验中学结成“苏克教育教学联盟”。一年多来，克州实验中学18位青年教师每学期都在江苏泰州的“师傅”指导下上一节汇报课。部分“徒弟”老师在“师傅”的指导下脱颖而出，参加赛课等获得多个奖项，成为骨干教师。
王鹏程记得，克州实验中学青年教师王英刚刚参加完“汇报课”评课研讨活动，就开心地过来报喜：“今天这节汇报课，同事们都夸我设计得棒！太感谢我们的援疆老师了，是你们给了我师徒‘云牵手’这个好平台。”
7月6日，58岁的王鹏程踏上了返程的归途。他说，“虽然我们有离开的一天，但是发挥‘种子’作用，留下一支带不走的队伍，是我们最大的心愿。”
带着感情、带着温度，他们把真情和爱心播撒在支教路上，用实际行动诠释了教育的真谛与价值。江苏援疆教师发挥着“组团式”援疆工作优势，在万里外的帕米尔高原，书写着“天山有界爱无疆”的感人故事。
