简介:1945年8月,中国人民经过八年浴血奋战,取得了抗日战争的伟大胜利。为了迅速恢复教育,南京开办了三所国立临时中学。南京五中的前身是国立第二临时中学,于1945年10月筹建,12月1日开学。翌年8月,学校改归市属,更名南京市第五中学。全文>>>

简介:江苏省英语特级教师。全国模范教师、江苏省优秀教育工作者、江苏省中青年科学技术带头人;被国家教育部和人事部授予“全国教育系统劳动模范”称号;连续两次被评为南京市优秀青年教师;连续四届被命名为“南京市中青年拔尖人才”。全文>>>

西眺莫愁,南望秦淮,繁华闹市间,一座宁静校园,掩映在一片绿荫之中,仿佛带着浓厚的历史气息从时光中款款走来,这就是南京市第五高级中学。在南京的四星级高中里,五中的中考分数线每年并不高,却因高考成绩突出,近年来连续获得“南京市普通高中教育发展性评估综合奖”……详细>>>

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2011 年以来,五中确立了“人文高中”的发展方向,以培养“志存高远、基础宽厚、身心健康、具有较高人文素养和科学素养的新一代公民”为目标,积极谋求内涵发展,不断推进有自身特色的校本课程建设,促使学校办学效益不断攀升……详细>>>

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南京五中今年小高考再次取得辉煌成绩。普通类考生人均达 1A 以上,艺体类考生 60%以上有 A,近 80%学生提前取得高考加分。其中,理科许地山班人均 2A,政治得 A 率 93%,地理得 A 率 41%。全年级所有考生各门学科一次性过关,通过率 100%……详细>>>

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五中凭借自身完善的教师培养机制,自我培养的江苏省特级教师共有9位,被南京市教育系统称为“五中现象”,五中被誉为“特级教师成长的摇篮”。学校现有一名教授级中学高级教师,六名江苏省特级教师,市区学科带头人35人,市区优秀青年教师43人……详细>>>

五中坚持“科研兴校、质量立校”的理念。面对新课改、新高考的变化,教科研工作超前思考,最早在南京市建立了中学第一家科研项目研究中心,近年来,承担了100多项国家、省、市规划及立项课题,研究成果丰硕。 学校教科室荣获南京市先进教科室称号……详细>>>

南京五中的“落花生文化”来源于我国著名作家学者许地山先生的《落花生》一文,这篇文章的核心内涵是为人要不虚夸,要做一个平凡而对社会真正有用的人。这样一个“落花生精神”在我校的办学传统中得到强化和传承。多年来,“落花生”朴实的底蕴培养了一大批优秀的教师。并形成了一系列有特色多样化的校园课程……详细>>>

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高中整合型心理教育课程,将以终身发展为主题,开发开设青少年心理课程、教师心理课程、家长心理课程,充分释放教育生态圈的人力资源潜力,促进学校教育质量的提升,为学生一生的健康发展打下坚实基础。高中整合型心理教育课程基地,立足于构建大国时代背景下高中生健康成长的和谐教育生态圈……详细>>>

2013年,为弘扬“落花生”精神,激励广大学生奋发向上,我校开办“许地山班”。“许地山班”的创办彰显了五中是人文高中的特色,五中创办此班有独特的资源优势。许地山先生是中国现代小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。周俟松女士1929年与许地山先生结婚,1950年,周俟松到南京五中任教,继任副校长……详细>>>

许地山班开办已三年,首届许地山班,现高三的学生参加2015年小高考取得优异成绩,人人有A,高考人均加分近4分。第二届许地山班,现高二学生参加2016年小高考(难度大!)成绩优秀,高考人均加分近3分,达中华中学水平。以往,最好的班高考二本以上达线近100%。

她说:很开心来到五中这个充满人文气息的校园,在这里,我认识了许多非常好的老师,他们讲课很有方法,对待学生很亲切,不仅在学习上帮我解决疑难问题,在生活上也给了我很大的帮助和指导;另外,我也有幸结识了许多新同学和朋友;他们都是我人生中最宝贵的财富。感谢五中,感谢五中的老师们,感谢陪伴我一起成长的同学。愿五中蓬勃发展。详细>>>

五中坚持以开展丰富多彩的校园活动为旗帜,引领学生校园生活。学校现有“五中之声”广播社、民乐社、语言与传媒社、心理俱乐部、“落花生”文学社、书画社、“青蔓”话剧社、“蔚蓝”漫画社……详细>>>

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军训是校园生活中难忘的一页,军训生活会给你的医生留下闪光的记忆。步入高中大门的时候,新的考验和挑战便不期而至。在短短军训生活里,同学们辛勤的汗水和换了的笑声融成一首青春五彩伴随着教官们一声声嘹亮的口令声,训练场上一排排的方阵整齐的做着各种动作。

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锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。农间之美,弥漫着质朴、平凡的气息。我们在农田里举起锄头挥汗淋漓,我们在茶树旁将茶尖小心翼翼摘下,我们在集体活动上奋勇拼搏,我们走入村民家中实地探访。

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高中阶段的学生正处于生涯发展的起步时期,往往注重自身个性化成长的价值体现和认同。因此五中的人文高中建设,其核心就是让每一个进入五中的孩子,不仅要在高考考场上获得优异成绩,更要有高尚的人文素养,收获成长的幸福。其中的重要措施就是为不同的学生设计多样的特色校本课程。其中五中的生涯规划教育课程、志愿义工教育课程……详细>>>

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一次“引入生涯规划概念”讲座,一项确定自我性格兴趣心理测评,一次与高等学府对话探索社会需求活动,多种积极演练丰富自我的校内外实践课程,以及最终确定人生目标、填报升学志愿指导等过程。学校实施生涯教育课程旨在学生在五中三年中认真规划、制订计划、不断探索,不断修正,不断实践,不断提升学习动力,有目标有计划地自我实现。

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高中阶段的学生正处于生涯发展的起步时期,往往注重自身个性化成长的价值体现和认同。因此五中的人文高中建设,其核心就是让每一个进入五中的孩子,不仅要在高考考场上获得优异成绩,更要有高尚的人文素养,收获成长的幸福。

五中的生涯规划教育课程、志愿义工教育课程、德心融合课程、法制法纪教育课程和初高中衔接教育课程等精品德育课程能让孩子得到身心发展的全面性指导,让进入高中的孩子尽快适应高中的学习生活并以此开始为自己的人生规划发展的目标,成为具有适应现代社会发展能力的人。

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